• 浅谈高考中的英语书面表达 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    书面表达在高考中约占英语学科总分值的五分之一。学生和教师为尽可能提高这一部分的成绩,投入了大量的精力,反复训练,可每年高考阅卷结束,书面表达的得分却常不尽如人意,甚至有些重点中学学生的平均得分不到分。如何切实有效地提高学生英语写作能力,已成为当前中学英语教学中亟待解决的问题之一。

    一书面表达存在的问题

    审题不清,要点不全

    审题不清、要点不全,这是大部分学生书面表达失分的主要原因之一。以年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)的书面表达试题为例。题目要求描述照片内容,如情景、人物、动作等;结合自身实际,谈谈你的感想;举例说明你能为家长减负做些什么。此试题是一篇典型的半开放式作文。首先审题,这是一篇看图作文,图片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景,应确定文章时态应为一般现在时,但有的考生却用了一般过去时描写了这一幅图。如有考生写成整个时态错误;而有的考生没有注意“举例说明你能为家长减负做些什么”这一要求,结果他们的作文中没涉及这一点。这样他们的要点不全,所以得分较低。

    谋篇错误,逻辑混乱

    在考试过程中,很多学生急于书写,未对文章布局加以注意,段落之间没有恰当的连接词。未对内容进行规划,甚至把题目中所给的汉语直接当作内容翻译成了英语,而后东拉西扯,不能以完整连贯的表达呈现给读者。如年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)书面表达是根据文字提示写一封信。为考生自由表达提供了空间。看起来比较好写,但要真正得高分对大多数考生来说并非易事。有的考生直接按照从上往下要点提示写,写成“”这种表述不具备行文美,也未能把文章的主旨有逻辑地叙述清楚,严重影响了作文的得分。

    语言不规范,汉式句子多

    多数学生写的英语作文要点很全面,但由于英语基础知识不扎实,语言不规范,结果往往失分较多。明显的不足有以下几种第一,主谓不一致。如(应改为)第二,时态、语态混新万博manbetx官网,新万博manbetx官网登录,新万博体育APP官网用。如(应改为)第三,,即中式英语。如%(应改为)

    让考生在分钟左右的时间写出一篇内容清楚连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出的文章并非易事。笔者认为教师平时必须注重写作成文整个过程的指导,才能提高学生英语书面表达能力。

    二提高学生英语书面表达能力的方法

    认真审题,把握要点

    由于考试时间紧迫,题量较大,很多学生养成了见卷即动笔的不良习惯,往往因为忽视题目要求,文体格式离题万里,失分严重。事实上,我们应该承认,目前的英语书面表达,已有其相应的模式。如书信式、口头通知式、议论文开头式等。

    根据书面表达的评分标准,文章要点要全面。因此,考生在审题后要将内容要点用提纲的形式逐条罗列出来。有了提纲,写出的文章才会要点齐全、层次分明。如年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅱ)书面表达,假设你是李华,你的美国笔友曾表示希望来中国教书。你校现在需招聘外教,请给他写封信,告知招聘信息。内容主要包括教授课程英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等。授课对象高中生(至少三年英语基础)。工作量每周学时,任选三门课;担任学生英语俱乐部或英语校报顾问。

    可以列出提纲,,’’

    变通思维,多种表达

    书面表达不同于汉译英,有较大的灵活性,学生做题时一定不要对原材料进行生硬的翻译,可以灵活一点,委婉巧妙地表达出来。当表达某一意思有困难时,巧用常用词语或自己熟悉的词语来表达,例如这鱼很可口。某些同学因“”一词想不起来,为避免错误,就可写成当一个较长的中文意思,用一句表达有困难时,可分为几句表达,例如这张照片中手拿书的那个男士就是我父亲。就可表达成

    总之要用自己最熟悉的句式来表达,而不要用没有见过的句型,并尽量用简单句。

    加强关联词训练,提高语篇意识

    写作就像盖房子一样,有了材料,还要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能建成房屋。为了使文章连贯、自然、流畅,平时训练时,教师应引导学生掌握并运用一些过渡词。如表示并列的,,,…;表递进的’,’;表转折的,,,等。有了这些词的连接,文章就会变得语句通顺,层次分明,有声有色,而不再是支离破碎的一个个的单句。如年的江苏卷书面表达,要求考生提建议,就可以用表示递进关系的词。

    ,’,’,,…

    总之,提高书面表达能力并非一朝一夕之功,它既需要教师在方法与技巧上指导,更需要学生平时的日积月累和灵活运用。有了扎实的基本工,加上平时的有效训练,学生的书面表达能力一定能得到有效的提高。

    〔责任编辑李锦雯〕




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